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Carsten Wiegrefe – IT-Trainer und Erwachsenenbildner, Berlin

Telefon mobil: 0173-83 82 893

G2: Einführung in die Unterrichtspraxis

Methodische und didaktische Kompetenzen

Der zweite Grundlagenkurs (G2) führt den Kurs G1: Einführung in die Praxis des Lernens Erwachsener weiter. Anschließend können Kurse zur Mediendidaktik oder zur Lernplattform Moodle besucht werden.

Bildungsveranstaltungen in der Erwachsenenbildung haben mehrere Phasen:

In diesem Seminar lernen Sie mit vielen praktischen Übungen konkrete Beispiele aus der Unterrichtspraxis kennen. Auf einer weiteren Seite habe ich eine Sammlung von Methoden zusammengestellt.
In der Wikipedia finden Sie auch eine Liste der Unterrichtsmethoden. In Österreich gibt es eine strukturierte Sammlung der Methoden der Erwachsenenbildung. Ergänzend ist noch Prof. Kersten Reich erwähnt: er betreut den Methodenpool der Uni Köln.
Neben der Beratung der Lernenden gibt es unterschiedliche Konzepte der Beratung für Kursleitungen, Online-Werkzeuge (eTools), Adressen zum Networking sowie Job-Börsen für Dozentinnen und Dozenten.

Inhalte:

Lernziel: didaktische und methodische Kompetenzen.

Methoden:
Vortrag, Übungen, Gruppenarbeit, Einzelarbeiten

Voraussetzungen:
Tätigkeit in der Allgemeinen Erwachsenenbildung, der beruflichen Fort- und Weiterbildung

Zielgruppe:
Bildungsanbieter, die ihre Dozentinnen und Dozenten qualifizieren wollen.
Kursleitende, die sich selber fortbilden möchten

Termin: online
Momentan kein Termin

Zur Anmeldung: Service Zentrum der VHS

Weitere Kurse finden Sie auf der Seite Train The Trainer.

Kompetenzen:

Digitale Kompetenzen

Neben den Grundlagen im Präsenzunterricht wird auch die Digitalisierung in der Weiterbildung Thema sein. Sie lernen das 5-Stufen-Modell von Gilly Salmon kennen und erhalten einen Überblick über die Szenarien netzbasierten Lehrens und Lernens von Claudia Bremer. Abschließend geht es um die Zukunft von Lern- und Lehrmaterialien. Hier gibt es Anregungen vom Institut für digitales Lernen.
Das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung unterstützt das Projekt EULE, während NABIBB das Projekt v-upgrates fördert.
Eine Auswahl von eTools zur Vertiefung habe ich zusammengestellt.

Kontakte pflegen:

Fachverbände und Interessen-Vertretungen: Networking für Dozierende, Kurs-Leitungen, Lehrende


Literatur:

Didaktik

Rolf Arnold (2012): Ich lerne, also bin ich. Eine systemisch-konstruktivistische Didaktik. 2., unveränderte Auflage. Carl-Auer Verlag, Heidelberg
Rolf Arnold (2015): Wie man lehrt, ohne zu belehren. 29 Regeln für eine kluge Lehre. Das LENA-Modell. 3. Auflage. Carl-Auer Verlag, Heidelberg
Wolfgang Hallett (2006): Didaktische Kompetenzen. Lehr- und Lernprozesse erfolgreich gestalten. Klett Lernen und Wissen, Stuttgart
Werner Jank, Hilbert Meyer (2002): Didaktische Modelle. 14. Auflage, Cornelsen Verlag, Berlin
Michael Kerres (2018): Mediendidaktik. Konzeption und Entwicklung digitaler Lernangebote. 5., erweiterte Auflage. Oldenbourg Verlag, München
Hilbert Meyer (2016): Was ist guter Unterricht? 15. Auflage, Cornelsen Verlag, Berlin
Martin Lehner (2019): Didaktik. Haupt-Verlag, Bern
Martin Lehner (2018): Erklären und Verstehen. Eine kleine Didaktik der Vermittlung. Haupt-Verlag, Bern
Horst Siebert (2012): Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Didaktik aus konstruktivistischer Sicht. 7. überarbeitete Auflage. ZIEL-Verlag, Hergensweiler
Aiga von Hippel, Claudia Kulmus, Maria Stimm (2019): Didaktik der Erwachsenenbildung. Ferdinand Schöningh Verlag, Paderborn. Online-Lesen

E-Learning

Jens Drummer (2011): E-Learning im Unterricht. Ein Leitfaden zum Einsatz von Lernplattformen in der Schule. Verlag Werner Hülsbusch, Boizenburg
Silvia Luber, Inga Geisler (2016): Online-Trainings und Webinare. Von der Vermarktung bis zur Nachbereitung. Verlagsgruppe Beltz, Weinheim
Kornelia Maier-Häfele, Hartmut Häfele (2020): 101 e-Learning Seminarmethoden. Methoden und Strategien für die Online- und Blended-Learning-Seminarpraxis. 2. Auflage. managerSeminare Verlags GmbH, Bonn
Kornelia Maier-Häfele, Hartmut Häfele (2005): Open-Source-Werkzeuge für e-Trainings. Übersicht, Empfehlungen und Anleitungen für den sofortigen Seminareinsatz. managerSeminare Verlags GmbH, Bonn
Tim Kantereit, Hrsg. (2020): Hybrid-Unterricht 101. Ein Leitfaden zum Blended Learning für angehende Lehrer:innen. Visual Ink Publishing, Karlsruhe
Horst Otto Mayer, Johannes Hertnagel, Heidi Weber (2009): Lernzielüberprüfung im eLearning. Oldenbourg Wissenschaftsverlag GmbH, München
Hildegard Meister, Dalia Shalaby (2014): E-Learning. Handbuch für den Fremdsprachenunterricht. Hueber Verlag, München

E-Learning mit Moodle

Bücher zu Moodle

Fachpublikationen:

Verschiedene ausgewählte Fachzeitschriften und Publikationen der Erwachsenenbildung.

Hochschuldidaktik

Sabine Brendel, Ulrike Hanke, Gerd Macke (2019): Kompetenzorientiert lehren an der Hochschule. Verlag Barbara Budrich. Opladen und Toronto
Julia Gerick, Angela Sommer, Germo Zimmermann (2018): Kompetent Prüfungen gestalten. 53 Prüfungsformate für die Hochschullehre. Waxmann Verlag, Münster
Jürgen Handke (2020): Handbuch Hochschullehre Digital. Leitfaden für eine moderne und mediengerechte Lehre. Tectum Verlag, Baden-Baden
Monika Rummler (2011): Crashkurs Hochschuldidaktik. Grundlagen und Methoden guter Lehre. Beltz Verlag, Weinheim und Basel

Neurodidaktik

Marion Grein (2013): Neurodidaktik. Grundlagen für Sprachlehrende. Hueber Verlag, München. (Download 1, Download 2)
Ulrich Herrmann, Hrsg. (2006): Neurodidaktik. Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen. Beltz Verlag, Weinheim und Basel
Franz Hütter, Sandra Mareike Lang (2017): Neurodidaktik für Trainer. Trainingsmethoden effektiver gestalten nach den neuesten Erkenntnissen der Gehirnforschung. managerSeminare Verlags GmbH, Bonn

Feedback

Johannes Bastian, Arno Combe, Roman Langer (2016): Feedback-Methoden. Erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen. Beltz Verlag, Weinheim und Basel
Jörg Fengler (2017): Feedback geben. Strategien und Übungen. Beltz Verlag, Weinheim und Basel

Kurse, Seminare und Trainings

Elaine Biech (2012): Kurse und Seminare erfolgreich durchführen für Dummies. Wiley-VHC Verlag, Weinheim. Originalausgabe
Anna Langheiter (2018): Trainingsdesign. Wie Sie gut durchdachte, lebendige und passgenaue Weiterbildungskonzepte entwickeln. managerSeminare Verlags GmbH, Bonn
Andrea Lienhart (2017): Seminare, Trainings und Workshops lebendig gestalten. 2. Auflage. Haufe Verlag, Freiburg
Hermann Will (2016): Mini-Handbuch Training und Seminar. Beltz Verlag, Weinheim und Basel

Methoden

Susanne Brenner, Peter Dürrschmidt, Joachim Koblitz, Marco Mencke, Andrea Rolofs, Konrad Rump, Jochen Strasmann (2017): Methodensammlung für Trainerinnen und Trainer - Neuauflage. Rund 150 Übungen zum Nachmachen. managerSeminare Verlags GmbH, Bonn
Bettina Ritter-Mamczek (2016): Stoff reduzieren. Methoden für die Lehrpraxis. 2. Auflage. budrich academic Verlag Leverkusen
Eva-Maria Schumacher (2011): Schwierige Situationen in der Lehre. Methoden der Kommunikation und Didaktik für die Lehrpraxis. Verlag Barbara Budrich, Leverkusen
Horst Siebert (2007): Vernetztes Lernen. Systemisch-konstruktivistische Methoden der Bildungsarbeit. 2. überarbeitete Auflage. ZIEL-Verlag, Hergensweiler

Webinare

Silvia Luber, Inga Geisler (2016): Online-Trainings und Webinare. Von der Vermarktung bis zur Nachbereitung. Beltz Verlag
Zamyat M. Klein (2021): 150 kreative Webinar-Methoden. Kreative und lebendige Tools und Tipps für Ihre Live-Online-Trainings. 4. Auflage. managerSeminare Verlags GmbH,
Winfried Krieger (2020): Webinare – alles ganz anders hier! So gestalten Sie wirkungsvolle und nachhaltige Webinare. Springer Gabler
Gert Schilling, Hrsg. (2021): 80 Spiele fürs Live-Online-Training. Von der Aktivierung bis zur Interaktion mit Tiefgang: Lebendige, sofort umsetzbare Übungen für virtuelle Lernformate. managerSeminare Verlags GmbH