A1: Theoretische Grundlagen: Lerntheorien in der Erwachsenenbildung

Erwachsene – Lernfähig, aber unbelehrbar?

Die gezielt zugespitzte Formulierung von Horst Siebert verweist auf einen zentralen Unterschied zwischen dem Lernen von Kindern und Erwachsenen. Sich mit den biografisch wie biologisch bedingten Veränderungen des Lernverhaltens im Lebenslauf auseinanderzusetzen, kann für die Unterrichtspraxis sehr erhellend sein.

Lerntheorien eröffnen Bezüge zu Interessen, Gemeinschaften, Gefühlen, Arbeitsplätzen. In diesem Tagesseminar bekommen Teilnehmende einen Einblick in die Vielfalt der vorhandenen Lerntheorien und können zentrale Konzepte auf ihr eigenes Lernverständnis beziehen. Die vier Arten des Lernens (The 4 D’s of Learning) und das 70-20-10-Modell werden vorgestellt.

Personale Kompetenzen:

Aufgaben, Selbst- und Rollenverständnis von Lehrenden
Verständnis der Lerntheorien in Bezug auf den eigenen Lernbegriff
Bewusstmachen und Reflexion der eigenen Lerngeschichte

Inhalte:

Lernen (erwachsenengerechtes Lernen)
Lernarten (Robert Gagné)
Lernformen (mmb): formales, non-formales und informelles Lernen
Lernstile und Lerntypen
Lerntheorien

Lernziel: Teilnehmende haben einen Einblick in die Vielfalt der vorhandenen Lerntheorien und können zentrale Konzepte auf ihr eigenes Lernverständnis beziehen.

Methoden:
Vortrag, Übungen, Gruppenarbeit, Einzelarbeiten

Voraussetzungen:
Tätigkeit in der Allgemeinen Erwachsenenbildung, der beruflichen Fort- und Weiterbildung

Zielgruppe:
Bildungsanbieter, die ihre Dozentinnen und Dozenten qualifizieren wollen.
Kursleitende, die sich selber fortbilden möchten

Termin:
2023

Zur Anmeldung: Service Zentrum der VHS sowie zum Programm.

Der Kurs Lerntheorien ist ein Grundlagen-Kurs. In einem weiteren Theoriekurs geht es um die Lernpsychologie. Zur Vertiefung gibt es einen Kurs zum individuellen Lernen. Ergänzend gibt es einen Kurs zum agilen Lernen.

Weitere Kurse finden Sie auf der Seite Train The Trainer.

Literatur:

Michael Göhlich, Christoph Wulf, Jörg Zirfas (Hrsg.) (2014): Pädagogische Theorien des Lernens. Theorien des Lernens im Überblick. 2. Auflage. Beltz Verlag, Weinheim
Anke Grotlüschen, Henning Pätzold (2020): Lerntheorien in der Erwachsenen- und Weiterbildung. wbv Publikation, Bielefeld
Ada G. Wolf (2021): Zur Konstruktion des Erwachsenen. Grundlagen einer erwachsenenpädagogischen Lerntheorie. Springer Nature, Cahm

Konstruktivismus:

Horst Siebert (2005): Pädagogischer Konstruktivismus. Lernzentrierte Pädagogik in Schule und Erwachsenbildung. 3., überarbeitete und erweiterte Auflage. Beltz Verlag, Weinheim und Basel.
Horst Siebert (2007): Konstruktivistisch lehren und lernen. ZIEL-Verlag, Augsburg
Horst Siebert (2011): Theorien für die Praxis. 3. aktualisierte und überarbeitete Auflage. wbv Publikation, Bielefeld
Horst Siebert (2015): Erwachsene - lernfähig aber unbelehrbar? Was der Konstruktivismus für die politische Bildung leistet. Wochenschau Verlag, Frankfurt am Main
Horst Siebert, Matthias Rohs (2016): Lernen und Bildung Erwachsener. 3. überarbeitete Auflage. wbv-Publikation, Bielefeld

Subjektwissenschaftliche Theorien:

Klaus Holzkamp (1995): Lernen. Subjektwissenschaftliche Grundlegung. campus Verlag, Frankfurt am Main

Weitere Literatur finden Sie auf der Seite Einführung in die Praxis des Lernens Erwachsener sowie Einführung in die Unterrichtspraxis.