From Teaching to Learning: Einführung in die kompetenzorientierte Lehre

1B: Didaktik und Methodik: Outcomeorientierung, Ergebnissicherung und Lerntransfer

Outcomeorientierung, Ergebnissicherung und Lerntransfer sind Themen, die nicht nur in der Hochschulbildung intensiv diskutiert werden. Der Erwerb von unterschiedlichen Kompetenzen der Teilnehmenden durch die Erarbeitung von eigenen Lernzielen und deren praktische Überprüfung in individuellen Anwendungsfeldern sind Themen dieses Tagesseminars. Insbesondere angemessene Feedback-Techniken werden dabei eingesetzt.

Inhalte:

• Qualifikationen und Kompetenzen
• Wissensvermittlung und Kompetenzorientierung
• Kompetenzen und Künstliche Intelligenz
• Lernzieltaxonomien nach Benjamin Bloom (digitales Periodensystem)
• Outcome-Orientierung (Lernergebnisorientierung)
• Lerntransfer
• formative und summative Evaluationen

Lernziele: Kompetenzen beschreiben, unterschiedliche Feedback-Techniken anwenden, formative und summative Evaluationen einsetzen, verschiedene Transfertechniken nutzen

Methoden:
Vortrag, Übungen, Gruppenarbeit, Einzelarbeiten

Voraussetzungen:
Tätigkeit in der Allgemeinen Erwachsenenbildung, der beruflichen Fort- und Weiterbildung

Zielgruppe:
Personen, die in der Erwachsenenbildung arbeiten.

Termin:
18.05.2025, 10:30 - 17:30 Uhr
VHS Neukölln, 12049 Berlin, Karlsgartenstraße 6, 12049 Berlin, Raum 104
Kurs-Nr.: SE-Fb041F25

Zur Anmeldung: Service Zentrum der VHS, zum Programm und zum Zertifikatsprogramm Pädagogische Qualifizierung – "Lehren in der Erwachsenenbildung".

Weitere Kurse finden Sie auf der Seite Train The Trainer, z.B. Einführung in die Praxis des Lernens Erwachsener oder digitale Kompetenzen.

Links:

Balanced Design Planning (BDP Tool)
Berliner Zentrum für Hochschullehre
Constructive Alignment (Judith Ableser)
Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik
die hochschullehre
Formulierung von Lernzielen
Greta (Kompetenzmodell und Reflexionsbogen)
Hochschuldidaktik
Kompetenzorientiert unterrichten mit dem Lehr-Lern-Modell
Kompetenzorientierung (DIE-Zeitschrift Download)
Konstruktivistische Didaktik
Lernziele und Lernergebnisse
Lernzieltaxonomien im Vergleich
Lerntransfer (Wikipedia)
Wissen ist keine Kompetenz
weitergelernt.de und selbstgesteuertes Lernen

Videos von Prof. Dr. Werner Sauter

• Bedarfsgerechte Werte- und Kompetenzmodelle
• Gezielte Werte- und Kompetenzentwicklung mit Social Blended Learning
• Lernkonzepte für das New Work
• Konsequenzen der Veränderungen in der Arbeitswelt
• Organisationales Werte- und Kompetenzmanagement
• Teambezogenes Werte- und Kompetenzmanagement
• Veränderungsprozess zum Future Learning
• Werte- und Kompetenzerfassung mit ValCom™
• Wissensaufbau und Qualifizierung mit E-Learning und Blended Learning

Literatur:

Allgemein

L. W. Anderson & David R.Krathwohl (2001): A taxonomy for learning, teaching and assessing. A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman.
Robert B. Barr, John Tagg (1995): From Teaching to Learning - A New Paradigm for Undergraduate Education. In: Change, 27 (6), S. 13-25
Peter Baumgartner (2011): Taxonomie von Unterrichtsmethoden: ein Plädoyer für didaktische Vielfalt. 2. aktualisierte und korrigierte Auflage. Münster: Waxmann. Website zum Buch
John B. Biggs, Catherine Tang (2011): Teaching for Quality Learning at University. What the student does (4th Edition). Maidenhead: Open University Press
Benjamin S. Bloom (1976): Taxonomie von Lernzielen im kognitiven Bereich. 5. Auflage. Beltz Verlag, Weinheim
Boris Gloger (2025): From teaching to learning. Mit Scrum4Schools Lernen und Unterricht verbinden. Hanser Verlag, München
David R. Krathwohl, Benjamin S. Bloom (Autor), Bertram B. Masia (2001): Taxonomie von Lernzielen im affektiven Bereich. 5. Auflage. Beltz Verlag,
Gabi Reinmann (2018): Shift from Teaching to Learning und Constructive Alignment: zwei hochschulpolitische Prinzipien auf dem Prüfstand. In: Impact Free 14 (Februar 2018)

Evaluation

Mario Gollwitzer / Reinhold S. Jäger (2014): Evaluation kompakt. Mit Online-Materialien. 2., überarbeitete Auflage. Beltz Verlag, Weinheim und Basel

Feedback

Johannes Bastian, Arno Combe, Roman Langer (2016): Feedback-Methoden. Erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen. 4., überarbeitete Auflage. Beltz Verlag, Weinheim und Basel
Jörg Fengler (2017): Feedback geben. Strategien und Übungen. 5., überarbeitete und erweiterte Auflage. Beltz Verlag, Weinheim und Basel

Hochschuldidaktik

Sabine Brendel, Ulrike Hanke, Gerd Macke (2019): Kompetenzorientiert lehren an der Hochschule. Verlag Barbara Budrich. Opladen und Toronto
Julia Gerick, Angela Sommer, Germo Zimmermann (2018): Kompetent Prüfungen gestalten. 53 Prüfungsformate für die Hochschullehre. Waxmann Verlag, Münster
Jürgen Handke (2020): Handbuch Hochschullehre Digital. Leitfaden für eine moderne und mediengerechte Lehre. Tectum Verlag, Baden-Baden
Andrea Klein (2022): Mit Freude lehren. Was eine coachende Haltung an der Hochschule bewirkt. Verlag Barbara Budrich. Opladen & Toronto. Blog, Website
Robert Kordts-Freudinger, Niclas Schaper, Antonia Scholkmann, Birgit Szczyrba (2021): Handbuch Hochschuldidaktik. wbv Publikation Bielefeld
Monika Rummler (2011): Crashkurs Hochschuldidaktik. Grundlagen und Methoden guter Lehre. Beltz Verlag, Weinheim und Basel
Monika Rummler (2012): Innovative Lehrformen: Projektarbeit in der Hochschule. Projektbasiertes und problemorientiertes Lehren und Lernen. Grundlagen und Methoden guter Lehre. Beltz Verlag, Weinheim und Basel
Bernhard Standl (Hrsg.) (2022): Digitale Lehre nachhaltig gestalten. Waxmann Verlag, Münster. Download
Peter Tremp, Balthasar Eugster (Hrsg.) (2020): Klassiker der Hochschuldidaktik? Kartografie einer Landschaft. Springer Nature, Heidelberg
Anja Wipper, Alexandra Schulz (2021): Digitale Lehre an der Hochschule. Vom digitalen Tool bis zum Blended-Learning-Konzept. Verlag Barbara Budrich, Opladen und Toronto

Kompetenzen

John Erpenbeck, Werner Sauter (2007): Kompetenzentwicklung im Netz. New Blended Learning mit Web 2.0. Wolters Kluwer, Köln
John Erpenbeck, Werner Sauter (2017): Handbuch Kompetenzentwicklung im Netz. Bausteine einer neuen Lernwelt. Schäffer Poeschel, Stuttgart
John Erpenbeck, Werner Sauter (2019): Stoppt die Kompetenzkatastrophe! Wege in eine neue Bildungswelt. Springer-Verlag GmbH, Heidelberg
Dieter Gnahs (2010): Kompetenzen - Erwerb, Erfassung, Instrumente. 2. überarbeitete Auflage. W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld
Annette Kuhlmann, Werner Sauter (2008): Innovative Lernsysteme. Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Social Software. Springer Verlag Berlin, Heidelberg
Anne Strauch, Stefanie Lencer, Ewelina Mania (2009): Kompetenzerfassung in der Weiterbildung. Instrumente und Methoden situativ anwenden. wbv Verlag, Bielefeld.
Gisela Wiesner, Elke Gruber (Hg.) (2012): Erwachsenenpädagogische Kompetenzen stärken. Kompetenzbilanzierung für Weiterbildner/-innen. wbv Verlag, Bielefeld. Download

Lerntransfer

Ralf Besser (2020): Transfer: Damit Seminare Früchte tragen. Strategien, Übungen und Methoden, die eine konkrete Umsetzung in die Praxis sichern. 4. Auflage. Beltz Verlag, Weinheim und Basel
Axel Koch (2018): Die Transferstärke-Methode. Mehr Lerntransfer in Trainings und Coachings. Mit Online-Materialien. Beltz-Verlagsgruppe, Weinheim
Axel Koch (2025): Morgen fang ich aber wirklich an! Wie wir endlich Veränderung umsetzen. Campus Verlag, Frqankfurt am Main / New York
Rolf Meier (2025): Erfolgreicher Lerntransfer. 55 Schritte zu nachhaltigen Seminaren – plus 100 Transfermethoden zum Download. managerSeminare Verlag, Bonn
Frank Sieber Bethke, Anja Klein (2020): Kompetenzen wirksam entwickeln - inkl. Arbeitshilfen online. Nachhaltige Entwicklung und erfolgreicher Lerntransfer. Haufe-Lexware GmbH & Co. KG, Freiburg